俞~你相遇

這學期在兒童文學這門課學習到許多，

無論是在學理上或是實際教學應用方面，

在課堂中，

我們從相關讀物，

釐清何謂兒童文學，

(繼續閱讀...)

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這學期在兒童文學這門課學習到許多，

無論是在學理上或是實際教學應用方面，

在課堂中，

我們從相關讀物，

釐清何謂兒童文學，

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研究生的大事之一，

論文計畫口考，

終於在7月26當天成功完成，

很感謝三位口試委員詳細的指導，

也很謝謝兩位夥伴的共同奮鬥及支持。

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終於在7月26當天成功完成，

很感謝三位口試委員詳細的指導，

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喜樂育幼院為美籍瑪喜樂女士所創立的，

起初以照顧小兒麻痺的兒童為主，

隨著醫療技術的進步，

機構的服務對象改為照顧智能障礙及多重障礙者。

雖然我從前有擔任過喜憨兒的烘培坊志工，

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喜樂育幼院為美籍瑪喜樂女士所創立的，

起初以照顧小兒麻痺的兒童為主，

隨著醫療技術的進步，

機構的服務對象改為照顧智能障礙及多重障礙者。

雖然我從前有擔任過喜憨兒的烘培坊志工，

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社會課除了課堂上的理論學習，

以及教學演示之外，

最令人期待的便是前往日月潭的一日戶外教學活動啦!

自從高中畢業之後，就鮮少有這種全班性的戶外教學，

因此這次的戶外教學是個很特別的回憶。

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社會課除了課堂上的理論學習，

以及教學演示之外，

最令人期待的便是前往日月潭的一日戶外教學活動啦!

自從高中畢業之後，就鮮少有這種全班性的戶外教學，

因此這次的戶外教學是個很特別的回憶。

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7月1日至7月14日為期兩週的交流活動，

讓大家既期待又緊張，

期待的是，這是一個特別的機會，

能夠與不同國家及不同教育背景的同學進行交流，

緊張的是，

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7月1日至7月14日為期兩週的交流活動，

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能夠與不同國家及不同教育背景的同學進行交流，

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很開心能有這個機會到高雄市的巴楠花小學的這間部落學校進行參訪，
與華南師大及北京師大同學共同參觀學校環境，
並聆聽裡頭的老師、主任及校長對於學校經營的說明及裡黏的分享，
讓我們受益良多。
 

巴楠花小學的從前的校址是位於更深山裏面的地方，
迫於天然災害─莫拉克風災，導致整個村莊以及校地的損毀，
經由慈濟的協助，及大家的努力，
學校從山上的布農族小學，
轉型成山下的多族群學校，
是一間有特色的國小。

一進到小學就能感受的滿滿的文化力，
無論是校園布置或是課程的建構，
學校的課程依循四季來進行課程的安排及設計，
不單單只侷限在布農族的小米文化，
其他像是閩南、客家、新住民的學生，
也能在課程的實作找到自我價值。

幼兒園教室內的教室環境參觀↓
(以種子為課程發展主題)

原住民風味午餐↓

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很開心能有這個機會到高雄市的巴楠花小學的這間部落學校進行參訪，
與華南師大及北京師大同學共同參觀學校環境，
並聆聽裡頭的老師、主任及校長對於學校經營的說明及裡黏的分享，
讓我們受益良多。
 

巴楠花小學的從前的校址是位於更深山裏面的地方，
迫於天然災害─莫拉克風災，導致整個村莊以及校地的損毀，
經由慈濟的協助，及大家的努力，
學校從山上的布農族小學，
轉型成山下的多族群學校，
是一間有特色的國小。

一進到小學就能感受的滿滿的文化力，
無論是校園布置或是課程的建構，
學校的課程依循四季來進行課程的安排及設計，
不單單只侷限在布農族的小米文化，
其他像是閩南、客家、新住民的學生，
也能在課程的實作找到自我價值。

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(以種子為課程發展主題)

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