修習課程：英語發音教學
教學活動：全班學習完一套美國的發音教學方法(Spalding)之後，每個人將進行各25分鐘的Phonics教學。
★ 台中教育大學小教加註英語專班『英語發音教學』試教教案
【教學活動】
一、準備活動
1.學生分六組坐好，安靜等待課程開始。
2.各組發一組小白板，並放在桌子中間。
3.Two Rules: Raise your hands./No shouting.
二、發展活動
1.複習之前教過的phonograms(雙字母的部分)
2.加強/ɝ/: Her first nurse works early.
3.加強易混淆同音的phonograms:
4.New phonograms: oo, ch, ar, or
5.Listen and guess:
學生專心地聽，老師所念的句子中，有哪些重複出現的音
ar→/ɑr/
or→/ ɔr/
oo→/u/,/ʊ/,/o/
ch→/tʃ/,/k/,/ʃ/
6.Write down the word on the whiteboard
各組學生輪流，將老師口中念的字，拆解成各個音(unglue)之後，再根據各個音所對應的phonograms將其組合(glue)並寫在寫小白板上。
7.Bingo Game
學生一人一張學習單，試著將聽到的字，利用發音規則拼出來，並寫在賓果紙上。填完賓果九宮格後即可開始遊戲，最先連成三條線者獲勝。
三、綜合活動
全班一同複習今天所學的四個新phonograms: oo, ch, ar, or，以及其對應的發音規則之後，下課。
【省思】
剛開始學習這套英語發音方法的時候，我覺得很不習慣，一方面是因為有些發音規則和自己的舊經驗互相衝突，另一方面是要學會這套發音方法必需要念出字母的所有音，像是a不只是念/ æ /，在不同字母組合中a來有可能發/ e /與/ ɔ /的音，所以a sounds / æ /,/ e / and / ɔ /；oo sounds /u/,/ʊ/ and /o/。不過當隨著練習次數的增加，對於發音方式也就越熟悉，用這套發音方法可以唸出大部分的英文單字的音，這也是為何我們要教學生發音，因為當自己看到一個英文單字，能夠有依循的發音規則幫助自己唸出來時，便能很有效率地將單字記起來，同時也因為自己會念字的發音而更勇於認識新的單字。
這次的教學雖然僅有短短的25分鐘，但對於大家來說也是一大挑戰，由於教學對象是和自己陌生的班級，所以剛開始的默契建立及教師風範要充分展現出來，並且有步驟的進行課程，如此一來學生能跟上老師的上課節奏，課程才能順利進行。在我的教學中，我利用讓學生在聽的過程中自己去發現不同字母的發音，且讓他們歸類後加以應用，進行音的拆解以及音的組合，學生也許不知道單字的意思，但他們可以透過已學到的發音規則，嘗試著將聽到的音拼出來。整體的教學是流暢的，班級經營的部分也控制的還不錯，唯獨有一個小缺點是時間的限制，因為不像一般正常課堂有40分鐘能夠運用，所以在我原始設計的教學活動最後的bingo遊戲，沒能完整地進行，期許未來我能將這套發音方法運用在我的課堂，並更完善的讓學生學習。
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